三十三载春华秋实
马瑞卿老师扎根教学科研一线
站讲台，他用心培育学生
做科研，他奋力攻坚克难
一言一行尽显新时代高校教师的使命与担当
“做学问先做人，搞科研有情怀”
马老师的报国初心与育人担当，源于数十年求学与工作的积淀。1981年，他考入西工大自动控制系电气工程专业，七年本硕时光里，学院哈军工前辈严谨治学、以身许国的精神深深感染了他。“工科不能只啃书本，一定要落到实践中去”的理念在他心底扎下了根，为国担当的种子就此萌发。
1988年马老师研究生答辩现场（右一为马老师）
“一个元器件、一行代码出问题，都可能关乎任务成败。”硕士毕业后，马老师进入原航天工业部067基地第16研究所，当了五年工程师。军工领域对质量要求近乎苛刻，让他实实在在懂得了什么叫“航天无小事”，也筑牢了科研报国的信念。一线摸爬滚打的经历，为后面科研攒下了底气，也养成了他严谨务实的科研作风。
扎根学院“为国家需要而教书、为国家需要而科研”的军工传统，马老师的课堂自带家国情怀。他跟学生聊航空航天一线现状，直面国外技术壁垒，问大家：“国家重金买国外器件，你心疼不心疼？”简单一句话，点燃学生科研报国的使命感。讲到电机知识，他拿机器人举例，让学生明白自主创新刻不容缓，教书的同时把价值引导落到实处。
马老师为学生授课中
“让学生听得懂、用得上、有情怀”
刚走上讲台那会儿，马老师就悟出一个道理：老师听懂了，不代表学生能听懂。所以他备课、教改，总习惯换位思考。三十多年来，他一直认准一件事：讲课要让学生听得懂、用得上，还要厚植家国情怀。
工科课程抽象难懂，他便不断抛出问题启发思考：电机为什么能转？为什么存在效率问题？搭配三维动画、实物教具与工程实例拆解重难点，让学生从“被动听”变成“主动学”。学生不管有什么问题，他都耐心解答。遇到自耦变压器这类超出授课范围的问题，他直接带学生去实验室，对照实物画图剖析。
马老师为学生答疑解惑
立足航空电气领域人才需求，马老师鼓励学生刚入学参与科研方案设计，选题不脱离工程实际，紧盯国家重大任务，让硕博生在国家重点项目里实打实锤炼。相比于天赋，他更看重学生能不能吃苦、扛得住压力，常常劝学生沉下心做研究，把论文写在祖国大地上。
好的师生关系就像反馈控制系统，靠双向沟通持续调整成长“参数”。因材施教是马老师的育人方式：要求本科生夯实理论根基，带着研究生扎根实验室。学生们都说他并不高冷，严谨治学的同时待人亲切，是良师更是益友。三十余年来，他带过140多位硕博研究生，为电气、航空航天领域输送大量拔尖人才，很多毕业生扎根国防一线，成长为军工行业的中坚力量。
马老师与硕士毕业生合照
“顶天攻坚前沿、立地服务装备”
扎根科研一线，马老师始终心怀“国之大者”，深耕航空航天电机核心技术攻关。先后牵头承担国家重大科技专项、重点型号研制等100余项科研项目，以硬核成果践行军工报国使命。
“航空航天攸关生命，容不得一丁点儿含糊。”飞机刹车技术直接影响飞行安全，面对这块技术短板，他带领团队自主攻关，攻克飞机全电刹车系列关键技术，创建了全新飞机电刹车作动系统及安全刹车技术体系，突破了耐高温电机、非线性力伺服控制等9项核心技术，刹车性能提升3-4倍，安全性提升一个数量级。成果完全自主可控，斩获国家科技进步奖二等奖、17项省部级奖项，获授权发明专利51项，已应用于10家单位16种航空装备上，彻底打破了国外技术封锁。
团队获奖国家奖合影
严谨求实，是马老师不变的科研底色。一次飞行器距离发射不到一年时间，团队承担的综合控制系统遭遇6项“技术归零”，需要全面推倒重来，仅控制器就含1300多个元器件、17000多条代码，一次问题复现就要做上万次试验。那段时间，他带着团队连轴转、反复核验，凭着一丝不苟的韧劲，顺利完成这项重大任务。
秉持“既要勇闯前沿、更要服务装备”的科研理念，马老师带领团队研发出国内首个上天的稀土永磁无刷直流电动机系统，牵头建成“航空航天电机系统技术”教育部工程研究中心，前沿探索和装备落地两手抓。
耕杏坛，育桃李，传薪火。马老师感慨：“每当看到学生扎根国防一线挑大梁，团队研发的技术成功落地国家装备，就感觉一生所求都没有白费。”
教师寄语：
希望青年学子把个人理想融入国家需求，把论文写在祖国大地上。西工大人当扛起“育国之栋梁、铸国之重器”的使命担当，搞科研要耐得住寂寞、坐得住冷板凳，但也要牢记“系统稳定性好就要形成闭环，做人做事也一样。”
（撰稿：杜彤彤；图片：马瑞卿；审核：易正阳）
